照顾各国留学生需求‧培南霹首间独中‧设国际生事务处(霹雳‧怡保26日讯)1997年亚州金融危机对印尼造成冲击,引起政治局势动蕩,并继而爆发排华暴乱,导致许多印尼华侨纷纷迁徙到马来西亚落地生根,当年,怡保培南独中便有逾百名印尼华侨学生就读。除了印尼华侨,该校也招收来自中国、德国、韩国、巴基斯坦、菲律、台湾、泰国和新加坡的外国学生,为学校注入了特有的“多国色彩”。办活动让留学生欢聚由于外国学生渐增,为全面照顾到各国学生的需求,怡保培南独中也来于是仿效国外大学的做法,于今年初成立“国际生事务处”与“外国学生自治会”,除了专注处理外国学生面对的问题,也让学生透过举办活动,欢聚一堂。怡保培南独中是霹雳州第一所设立“国际生事务处”的独中,其实,该校早于二十多年前便开始招收外国学生。目前,该校共有48名来自不同国家的国际学生,分别是4名中国生、2名德国生、11名印尼生、1名韩国生、3名巴基斯坦生、6名菲律宾生、5名新加坡生、1名台湾生,以及15名泰国生。大多数外国学生的家长都是在大马经营生意,或担任教授等的专业人士。培南独中校长梁炳初向《》指出,过去该校并没有一个正式的组织负责外国学生事务,多年来都是由个别的老师负责照顾印尼与泰国的学生,还需兼顾其他国家的学生,因此会显得鬆散且吃力不讨好。“有鉴于此,校方便决定在今年初成立‘国际生事务处’,好让那些远从外国到大马求学的学生,可以得到更完善的照顾,而且校方也有责任照顾好外国学生的生活起居与学习环境。”成外国生申诉管道他也说,国际生事务处是一个申诉的管道和部门,一旦外国学生碰上问题,负责的老师就会把他们的问题带上有关部门去讨论与解决。此外,针对一些外国学生不会说中文和英语的问题,梁炳初指出,学校也特别设立基础汉语班与英语班,让外国学生在入学时更容易掌握这两种语言。“像泰国学生就同时不懂得说中文与英语,有了这个语文班,至少他们能掌握基本的语言。其他外国学生则以简单的英语与老师沟通。”梁炳初提到,培南独中毕竟是一所华校,因此他希望这些外国学生在习得中文和本地的一些中华文化后,回到自己的国家能继续发扬光大。印佣煮劲辣餐治侨生思乡病因为印尼局势动乱,大批印尼华侨学生于1998年涌入大马就读,但因着文化习俗的不同,让无辣不欢的印尼学生都面对饮食习惯的问题。面对一大批“嗜辣如命”的印尼生,也是印尼华侨的吴丽媛于是灵机一动,每週两次带同印尼女佣到学校宿舍下厨,烹煮劲辣印尼餐给学生享用,顿时让大家笑逐颜开,开心不已。负责处理印尼生事务的吴丽媛老师笑言,基于印尼华侨向来过着宽裕的生活,加上又有女佣照料,结果他们来到大马就读并寄宿在学校时,对于校内的饮食显得很不习惯。“我在下课时间到宿舍看望他们时,发现他们每个都愁眉苦脸,经常不愿吃校方所预备的食物,在询问之下,才发现原来他们是‘无辣不欢’。”吴丽媛说,为了“治疗”学生的思乡病,她于是跑去询问学生想吃甚幺食物,然后写下菜单便去採购材料,接着就跟印尼女佣一块儿下厨。“我每週煮两次劲辣印尼餐给他们,每次两道菜,让百多名学生吃得汗流淋漓之余,也直呼过瘾。”她指出,第二年后,新生便渐渐习惯本地生活,不必再劳烦她与女佣烹煮了。吴丽媛的的用心良苦倒也换回学生的尊敬与爱戴。成立外国生自治会办活动培南独中继成立“国际生事务处”后,于今年2月也成立“外国学生自治会”,以便外国学生在一些活动和事宜上能与教务处互相配合。除此,学生也可透过自治会去策划一些活动,包括聚餐会、欢送会、举办国际生的义卖会、以及成立读书小组等。校内办“各国”义卖会目前该校的48名外国学生都自动成为该自治会的成员,并在当中挑选出4名分别来自中国、印尼、菲律宾与泰国的学生担任主席。自治会主席之一的学生贾景涵说,以往该会举办义卖会时,只有泰国一个档口摆卖食物,为了鼓励更多国际学生的加入,他们策划在今年的义卖会上,让每个国家都有自己的档口。嫁来大马成“语言通”本身也是印尼华侨的吴丽媛老师,随丈夫嫁来大马后,在培南独中任教已有33年,以致渐渐的掌握本地许多语言及方言,成了“语言通”。她会说英语、华语、广东话、马来语及客家语。因着长久以来都是负责处理印尼生的事务,吴丽媛也会以印尼话及福建话,与印尼学生沟通,让印尼生倍感亲切。她坦言,虽然在教课之余还需负责外国学生的事务会挺辛苦,不过可以协助到学生解决一些问题,自己也感到开心。“正所谓‘同乡三分亲’,一些外国学生的家长在孩子毕业前,也会赠送我一些家乡的食品,让我感到很窝心。”安排外国生上汉语英语班负责处理印尼生事务的吴丽媛老师透露,目前在霹雳州只有怡保培南独中设立GCE考试(英国剑桥文凭考试),且这项考试早在80年代就推行,相信这也是吸引众多外国家长愿意把孩子送进来该校就读的主要原因。“学生在高中二考获GCE后,就可以选择到国外继续深造,例如之前毕业的学生有者就前往纽西兰、美国、加拿大与澳洲等的国家深造。”重複唸字眼纠正发音她也提到,一旦这些外国学生到报读该校后,学校都会他们参加一项入学考试,以鉴定他们的水平,过后就由学校安排分派到各个班级与科系。“外国学生在初中一至初中三都会上基础汉语班与英语班课程,每週约2节至4节,每节课是40分钟。”她说,外国学生普遍上都面对发音问题,因为已经习惯各自语言的腔调,任教的老师只能让学生们重複唸出该字眼,并时刻纠正错误。外国学生的话:高宪文(印尼籍,高中一):学会华英文选择来马唸书,是因为可以学到英文和中文,加上学校全以英语授课,比起在印尼,我在这里有更多机会用英文或华文与同学沟通。在这里我学习到独立生活,週末时会跟朋友去打篮球。安娜(巴基斯坦籍,初中二):大马风景美我的母亲在本地大学攻读博士学位,父亲在怡保经营生意。马来西亚的风景很优美,同时人民也很亲切和乐于助人。我最爱吃椰浆饭。最好的朋友是来自新加坡的华裔女生,以及一些自己国家的同学。张宝慧(泰国籍,初中二):助翻译中文我的父母都在金马仑工作,以往在泰国时母亲有教我中文,不过上学则很少接触中文,都是在校外补习。我会协助一些泰国生翻译中文,收穫最大的就是本身英文与中文程度都有提昇,也结交多国的朋友。贾景涵(中国河北,高中二):课程比中轻鬆大马跟中国学校最大的分别,就是压力不会这幺大,课程比较轻鬆、而且学校经常举办教育性的讲座。这里给我的感觉是语言很多,可学习到中文、英文、广东话、福建话等,都是非常宝贵的资源。‧2011.03.26
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